domingo, 21 de diciembre de 2008

“Mi confrontación con la docencia”


Desde que era estudiante de secundaria me gustaba desarrollar temas de clase para exponerlo frente a los compañeros de grupo, algunos maestros decían que les gustaba la forma en que se desarrollaba mi participación y luego continuo con la misma historia en preparatoria, sin embargo, nunca pensé el trabajar como docente y mucho menos ingresar a la Normal o la Pedagógica, por lo que ingreso a la UNAM en la carrera de Ing. Química, e ingresando a la licenciatura se presento un problema muy fuerte en la familia y a pesar de que ya trabajaba en el barrio de tepito como diablero y a veces atendía un puesto de artículos de bebe, necesitaba distraerme para no pensar en el problema, uno de mis amigos me comento que no tenían maestro de matemáticas en su preparatoria que por favor les apoyará, me presente y trabaje durante dos años sin recibir remuneración económica alguna, y cuando necesitaba más recursos económicos me presente con la directora para darle las gracias y ella me apoyo administrativamente para ingresar en la nomina y desde el año de 1994 soy profesor de Niveles Especiales de Educación en un CEDEX que atiende a jóvenes y adultos, desde que enfrente la responsabilidad de planear el proceso de E-A, supe que había equivocado la carrera, que en realidad me gustaba y me llenaba de gratificaciones la docencia, pero ya me encontraba en 4º semestre de la carrera y francamente a mi padre le había prometido el titulo de la misma, así que le regale y le dedique el ansiado título a mi padre, poco después mi padre enfermo y paralelamente me brindan la oportunidad de impartir clases en el CB plantel 11 “Nueva Atzacoalco”, en ese momento me resultaba ideal porque podía atender mi trabajo y a mi padre, sin embargo, desde asumí la responsabilidad de estar frente a un grupo como maestro me he comprometido y francamente me he preocupado por mi formación y actualización docente. He ocupado el puesto de Jefe de Colegio en el CONALEP y una jefatura de materia de Física en el CB, he sido instructor de la STPS a nivel nacional para el curso de Formación de Instructores, y uno de los aspectos que más disfruto es cuando un alumno externa su alegría por haber aprendido.

Compañeros maestros estoy a sus ordenes y con entera disposición al trabajo colaborativo.

“Los saberes de mis estudiantes”


Contenido:
1) lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.
2) ¿cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en la actividades de aula?,
3) ¿quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán? y ¿dónde lo harán?


Desarrollo:
1) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.

Como reservorio: La mayoría de los estudiantes lo usa para chatear, para consulta de información y apoyo a la realización de tareas, descarga de música y video, para compartir información (tareas) a través de su correo electrónico (el mismo que lo usan como memoria).

Como espacio social. Entre un 40-50% de los alumnos encuestados tiene una página que llaman, blog, myspace, metro, etc, o portales donde los alumnos publican principalmente fotos y/o videos, música de su preferencia.
Buscan espacios de crítica o de encuentro con sus compañeros de escuela, por ejemplo: la famosa “jaula” donde se obtiene información comunidad escolar del plantel donde comparten ideas o criticas de sus compañeros y maestros.
Muy pocos de ellos saben elaborar o diseñar paginas web.

Nota: Es importante hacer notar o resaltar que por lo menos un 20% de los alumnos no saben navegar por Internet y por lo tanto no cuentan con una cuenta de correo electrónico.


2) ¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en la actividades de aula?, ¿quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán? y ¿dónde lo harán?


Actividades que contempla la estrategia.

1.- Solicitar a la jefatura de materia me asigne dos horas de trabajo en el laboratorio de informática.
2.- Como se menciona en el anterior apartado, por lo menos el 20% de los alumnos no tiene experiencia en el uso de la Internet (ignoro la razón), varios alumnos serán los encargados de apoyar a sus compañeros en el manejo de básico de navegación, de acuerdo a los estudiantes lo que debe saber es:
· Ingreso a la www.
· Ingreso y uso de la página de los buscadores más importantes (ej. Google)
· Ingreso a páginas determinadas.
· Apertura de una cuenta de correo electrónico, envío y recepción de mensajes por correo electrónico.
· Envío de documentos vía correo electrónico.
3.- Se solicitara a los alumnos que realicen una investigación acerca de la 1era. Ley de Newton y anotar la dirección de la pagina que mejor contenga animaciones como apoyo a la teoría mencionada. Se pretende que los alumnos refuercen o practiquen lo que sus compañeros han compartido.